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复课又迎“填表式”防疫:校园形式主义要不得

日期:2020-07-06    来源:光明网

随着各地陆续复课,如何在恢复教学的同时做好常态化防控,成了各个学校的新任务。据媒体报道,一些学校在忙碌准备复课和抓紧校园防疫的同时,还要迎接一拨又一拨的检查,填报一个又一个的表格。很多检查和报表都是重复的,这让基层教育工编辑难以招架,甚至把压力传导到了家长身上。

学校人员聚集且流动性大,是疫情防控的重点区域。庆幸的是,新冠疫情目前并未出现校园聚集性疫情。不过,复课以后学校依然面临着较大的防控压力。为了避免疫情反弹,校园保持警惕、加强防控措施是必要的。然而,重复检查和“填表式”防疫非但不能起到理想的防疫效果,还严重牵扯了学校教职工的精力,进而影响日常教学工作。

说到底,这还是形式主义在作祟。疫情发生以来,主流舆论反复强调的是防疫要讲科学,切断病毒传播链要遵循科学规律。过度防疫、重复防疫都是不科学的表现。比如,在某些地区,有关部门要求高三开学后每天消毒两到三次,学校每天晚上消杀后,第二天早上不得不再次消杀,这不仅造成人力和资源的浪费,对防疫效果也没有切实促进作用,营造的只是一种虚假的安全感。

其实,疫情发生以前,校园形式主义就有冒头的趋势。很多教师被迫卷入与教学无关的事务。教师的办公桌上常常被各种文件堆满,每天要录很多信息和表格,还要建立各种档案。其中,一些基层学校的管理者承受着最多压力。事实上,基层中小学的校长、教务主任等管理人员,本身还要从事日常教学工作,他们兼顾管理与教学的压力已经不轻,形式主义防疫更给他们增添“不能承受之重”。

在疫情防控常态化的背景下,学校教职工参加防控工作是必须的。但是,术业有专攻,要求教师把过多精力用于重复性的防疫,则是一种本末倒置。无论如何,实施复课是为了将教学回归正轨,弥补前段时间在线教学的不足。如果教师依然不能把精力集中于课堂教学,一边上课一边想着表格怎么填写、任务怎么交差,那么复课的意义也难免受到损耗。

疫情反弹压力并未消除,不是说不需要严密的防疫措施,但学校开展的防疫工作始终要结合教学规律。比如,学生从到校到放学的时间,教学是一个连贯的过程,在中间插入重复性的防疫环节就不太现实。再比如,一些地方要求所有家长在APP上测温打卡,实际上只要求家长对体温异常的孩子及时汇报即可。此外,每所学校有每所学校的校情,结合学校实际情况因地制宜地开展防疫,才能使好巧劲,发挥正确的防疫作用。

新冠肺炎疫情暴发后,社会普遍关注疫情对经济的影响,其实,疫情对学校教育的影响同样不容小觑。尤其是在疫情可能还要持续相当一段时间的情况下,有条不紊地在科学防疫方针下开展学校教学很有必要。疫情已经持续了近半年,但学生的在校学习时间终归是有限的。让教师从形式主义的防疫中摆脱出来,把主要精力用于教学,才是对受疫情影响的学生负责任的表现。

处于非常时期,更要聚集精力、张弛有度,让形式主义无所遁形,让教育事业维系其教书育人的固有精神内核。

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